TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW TAHUN 2019–2023

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) mengalami tekanan perubahan yang signifikan sepanjang tahun 2019 hingga 2023 akibat konvergensi tiga faktor besar: akselerasi digitalisasi pembelajaran, disrupsi pandemi Covid-19, dan pergeseran kebijakan kurikulum nasional menuju Kurikulum Merdeka. Artikel ini bertujuan memetakan dan menganalisis secara sistematis kecenderungan tema, temuan, tantangan, dan peluang dalam literatur PAI periode tersebut. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan alur identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan penetapan artikel terpilih mengikuti kerangka PRISMA. Basis data yang ditelusuri meliputi Google Scholar, Garuda, Moraref, dan SINTA dengan kata kunci yang relevan dengan pembelajaran, kurikulum, dan digitalisasi PAI. Sebanyak 20 artikel jurnal terakreditasi yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis secara tematik. Hasil kajian mengidentifikasi tiga klaster tema utama, yaitu (1) digitalisasi dan integrasi teknologi dalam pembelajaran PAI (2019–2020), (2) adaptasi pembelajaran PAI pada masa pandemi Covid-19 (2020–2021), dan (3) transformasi kurikulum PAI menuju Kurikulum Merdeka disertai penguatan karakter religius (2021–2023). Tantangan yang paling menonjol adalah kesenjangan akses teknologi, rendahnya kompetensi digital sebagian guru PAI, dan resistensi terhadap perubahan kurikulum, sementara peluang yang teridentifikasi meliputi pembelajaran berbasis blended learning, gamifikasi, dan penguatan nilai religius melalui proyek Profil Pelajar Pancasila. Artikel ini merekomendasikan penguatan pelatihan literasi digital guru PAI serta riset lanjutan berbasis data empiris untuk mengukur efektivitas model-model pembelajaran baru tersebut.

Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam; systematic literature review; digitalisasi pembelajaran; Kurikulum Merdeka; karakter religius.